Camilla Eyres
Saesneg Uwchradd a Llenyddiaeth
Prydeinig
Mae Camilla yn dechrau ei phedwerydd flwyddyn yn BIS. Mae ganddi tua 25 mlynedd o brofiad addysgu. Mae hi wedi addysgu mewn ysgolion uwchradd, ysgolion cynradd, ac addysg bellach, dramor ac yn y DU. Mynychodd Brifysgol Caergaint y DU ac enillodd radd BA mewn Saesneg. Yn ddiweddarach astudiodd ym Mhrifysgol Caerfaddon a dyfarnwyd 'Rhagorol' iddi am ei Diploma Addysgu TAR ar lefel ysgol uwchradd. Mae Camilla wedi gweithio yn Japan, Indonesia a'r Almaen ac mae ganddi Ddiploma mewn Addysgu Saesneg fel Iaith Dramor/Ail Iaith o Trinity House, Llundain yn ogystal â Diploma mewn Addysgu Llythrennedd o Brifysgol Plymouth y DU.
Mae Camilla yn credu y dylai gwersi fod yn heriol, yn amrywiol ac yn berthnasol, er mwyn helpu pob plentyn i gyrraedd ei botensial. Mae hi'n annog chwilfrydedd a meddwl annibynnol ond mae'n ofalus i ddarparu sylfaen gadarn yn gyntaf. Mae sgiliau eraill, fel rhoi cyflwyniad, gwaith tîm, datrys problemau a gosod targedau hefyd yn rhan o'r gwersi. Y nod yw sicrhau bod myfyrwyr yn gadael yr ysgol yn teimlo'n hyderus, a chyda chymwysterau a sgiliau i'w helpu i ddod o hyd i'w llwybr yn y byd.
Profiad Personol
28 Mlynedd o Brofiad Addysgu
Helô, Camilla ydw i. Fi yw'r athrawes Saesneg uwchradd ar gyfer Blynyddoedd 7, 8, 9, 10 ac 11. I ddweud ychydig wrthych chi amdanaf fy hun. Rydw i wedi bod yn addysgu ers tua 28 mlynedd. Es i i brifysgol ym Mhrifysgol Caergaint y DU a chefais radd mewn llenyddiaeth Saesneg. Ac es i brifysgol arall hefyd i hyfforddi fel athro a derbyn y radd Rhagorol o ymarferydd athro.
Rydw i wedi gweithio mewn amrywiaeth o leoedd ac amrywiaeth o wledydd. Felly mae gen i ddealltwriaeth dda iawn o'r problemau y mae plant sy'n siarad Saesneg fel ail iaith yn eu hwynebu. Mae gen i gymwysterau hefyd mewn Saesneg fel iaith dramor a hefyd mewn addysgu llythrennedd sef sut i ddarllen ac ysgrifennu. Felly rwy'n gobeithio y bydd rhoi'r holl gymwysterau hynny ynghyd â'm profiad yn Llundain, y DU, yr Alban, Cymru, 4 blynedd yn Japan, 2 flynedd yn Indonesia, 2 flynedd yn yr Almaen a 3 blynedd yn Tsieina yn rhoi profiad cyffredinol da i mi ei ddefnyddio pan fydd gennym broblemau. Felly pan fydd myfyrwyr yn cael trafferth, gallaf fynd yn ôl at fy mhrofiad yn y gorffennol a dod o hyd i'r atebion yn rhywle yn yr hyn rydw i wedi'i wneud o'r blaen.
Barn ar Addysgu Saesneg
Gall Pob Plentyn Symud Ymlaen
O ran fy marn fy hun, am addysgu Saesneg, mae yna lawer o bethau y gallwn i eu dweud. Ond rwy'n credu, er mwyn ei gadw'n syml, fy un gred yw y gall pob plentyn wneud cynnydd pan roddir anogaeth, targedau clir ac esboniadau ac amrywiaeth o dasgau iddynt. Rwy'n ceisio gwneud y gwersi'n heriol ac yn ddiddorol, fel bod diddordebau gwahanol blant yn cael eu diwallu. Rwy'n rhoi adborth clir hefyd ac rwy'n trin y myfyrwyr fel pe na baent yn hollol oedolion. Ond, rwy'n eu trin mewn ffordd oedolyn aeddfed iawn. Ac maen nhw'n dysgu sut i fod yn annibynnol gyda'u barnu a'u meddwl am eu gwaith eu hunain a gwaith rhywun arall. Maen nhw'n dysgu gofyn cwestiynau perthnasol i mi ac maen nhw'n dysgu cymryd a rhoi adborth. Cymerwch ef gennyf i a'i roi i'w gilydd. Felly erbyn diwedd blwyddyn ysgol, rwy'n credu eu bod wedi dysgu llawer ac rwy'n gobeithio nid yn unig ei fod yn broses addysgiadol ond ei fod yn un bleserus hefyd.
Amser postio: 16 Rhagfyr 2022
