Teganau a Deunydd Ysgrifennu
Ysgrifennwyd gan Peter
Y mis hwn, mae ein Dosbarth Meithrin wedi bod yn dysgu gwahanol bethau gartref. Er mwyn addasu i ddysgu ar-lein, fe wnaethon ni ddewis archwilio'r cysyniad o 'gael' gyda geirfa sy'n ymwneud ag eitemau y gellir cael mynediad hawdd atynt gartref.
Drwy amrywiaeth o gyflwyniadau PowerPoint, caneuon bywiog, fideos diddorol a gemau difyr, dysgodd y myfyrwyr am deganau a nwyddau ysgrifennu ar-lein.
Teganau: fe wnaethon ni gymharu a thrafod y gwahaniaethau rhwng teganau nawr a theganau o'r gorffennol, wrth i ni edrych ar deganau o'r ddau gyfnod. Roedd gan fyfyrwyr y dewis hefyd o fynegi eu dewisiadau.
Eitemau ysgrifennu: fe wnaethon ni edrych ar eu defnyddiau yn y gweithle a'r hyn y gallen nhw ei wneud gyda chynhyrchion ysgrifennu penodol. Mae Meithrinfa B wedi meistroli'r ymadroddion "Oes gennych chi?" a "Mae gen i...".
Rydym hefyd wedi bod yn parhau i weithio ar ein rhifau - cyfrif, ysgrifennu ac adnabod rhifolion hyd at 10.
Mae'n bwysig ein bod ni'n cael cyfarch ein gilydd a chael hwyl yn ein gwersi ar-lein er gwaethaf bod gartref. Fedra i ddim aros i ddweud “Helo” eto wyneb yn wyneb.
Bywydau Pobl o'n Cwmpas
Ysgrifennwyd gan Suzanne
Y mis hwn, mae Dosbarth Derbyn wedi bod yn hynod o brysur yn archwilio ac yn siarad am fywydau pobl o'n cwmpas sy'n ein helpu a'u rolau yn ein cymdeithas.
Rydym yn dod at ein gilydd ar ddechrau pob diwrnod prysur i gymryd rhan mewn trafodaethau dosbarth, lle rydym yn cynnig ein syniadau ein hunain, gan ddefnyddio'r geirfa a gyflwynwyd gennym yn ddiweddar. Mae hwn yn amser hwyl lle rydym yn dysgu gwrando ar ein gilydd yn astud ac ymateb yn briodol i'r hyn a glywn. Lle rydym yn adeiladu ein gwybodaeth am y pwnc a'n geirfa trwy ganeuon, rhigymau, straeon, gemau, a thrwy lawer o chwarae rôl a byd bach.
Yna, rydym yn cychwyn ar ein dysgu unigol ein hunain. Rydym wedi gosod tasgau i'w gwneud ac rydym yn penderfynu pryd a sut ac ym mha drefn yr ydym am eu gwneud. Mae hyn yn rhoi ymarfer inni mewn rheoli amser a'r gallu hanfodol i ddilyn cyfarwyddiadau a chyflawni tasgau mewn amser penodol. Felly, rydym yn dod yn ddysgwyr annibynnol, gan reoli ein hamser ein hunain drwy gydol y dydd.
Mae pob diwrnod yn syndod, gallem fod yn Feddyg, Milfeddyg neu Nyrs. Y diwrnod wedyn yn Ddiffoddwr Tân neu'n Swyddog Heddlu. Gallem fod yn Wyddonydd yn gwneud arbrofion gwyddonol gwallgof neu'n Weithiwr Adeiladu yn adeiladu pont neu Fur Fawr Tsieina.
Rydyn ni'n gwneud ein cymeriadau a'n propiau chwarae rôl ein hunain i'n helpu i adrodd ein naratifau a'n straeon. Yna rydyn ni'n dyfeisio, addasu ac adrodd ein straeon gyda chymorth ein Mamau a'n Tadau sy'n gweithredu fel ein ffotograffwyr a'n golygyddion fideo i gofnodi ein gwaith gwych.
Mae ein chwarae rôl a chwarae byd bach yn ein helpu i ddangos ein dealltwriaeth o'r hyn yr ydym yn ei feddwl, yr hyn yr ydym wedi bod yn ei ddarllen neu'r hyn yr ydym wedi bod yn ei wrando a thrwy ailadrodd y straeon gan ddefnyddio ein geiriau ein hunain gallwn gyflwyno a chryfhau ein defnydd o'r geirfa newydd hon.
Rydym yn dangos cywirdeb a gofal yn ein gwaith lluniadu ac ysgrifenedig ac yn dangos ein gwaith gyda balchder yn ein Dojo Dosbarth. Pan fyddwn yn gwneud ein ffoneg ac yn darllen gyda'n gilydd bob dydd, rydym yn adnabod mwy a mwy o synau a geiriau bob dydd. Mae cyfuno a rhannu ein geiriau a'n brawddegau gyda'n gilydd fel grŵp hefyd wedi helpu rhai ohonom i beidio â bod mor swil mwyach gan ein bod i gyd yn annog ein gilydd wrth i ni weithio.
Yna ar ddiwedd ein diwrnod rydym yn dod at ein gilydd eto i rannu ein creadigaethau, gan esbonio'r sgwrs am y prosesau rydym wedi'u defnyddio ac yn bwysicaf oll rydym yn dathlu cyflawniadau ein gilydd.
A Fydd Robot yn Gwneud Eich Gwaith?
Ysgrifennwyd gan Danielle
Yn eu huned Persbectifau Byd-eang newydd, mae myfyrwyr Blwyddyn 5 wedi bod yn dysgu: a fydd robot yn gwneud eich gwaith?' Mae'r uned hon yn annog y myfyrwyr i ymchwilio mwy am swyddi sydd o ddiddordeb iddynt a meddwl am ddyfodol robotiaid yn y gweithle - gan gynnwys manteision ac anfanteision eu defnyddio. Tra eu bod yn meddwl am y swyddi yr hoffent eu cael fwyaf, cytunodd dau aelod o'n tîm BIS, sef yr hyfryd Ms. Molly a Ms. Sinead, i gael eu cyfweld gan y myfyrwyr a siarad am eu rolau.
Gofynnodd y myfyrwyr gwestiynau fel;
'Pa gymwysterau sydd eu hangen arnoch chi?'
'Ydych chi'n well ganddoch chi weithio o gartref neu o'r ysgol?'
'Ydych chi'n well ganddoch chi'ch rôl mewn Marchnata neu Ffotograffiaeth?'
'Oeddech chi'n well ganddoch chi weithio ym maes Adnoddau Dynol neu fod yn Gynorthwyydd Addysgu?'
'Sut olwg sydd ar ddiwrnod cyffredin i chi?'
'A yw siarad mwy nag un iaith yn eich gwneud chi'n fwy cyflogadwy?'
'Beth yw eich hoff beth am weithio mewn ysgol?'
'Ydych chi'n meddwl y gallai robot gymryd eich swydd?'
'Ydych chi'n meddwl bod datblygiadau mewn technoleg wedi newid eich swydd?'
'Ydych chi'n ein colli ni?'
Atebodd Ms. Molly eu cwestiynau a hyd yn oed cyfwelodd â'r myfyrwyr am y rolau y byddent yn eu hoffi fwyaf pan fyddant yn hŷn. Mae rhai o'r opsiynau a ddewisodd y myfyrwyr yn cynnwys; athro Saesneg neu STEAM, artist, dylunydd gemau, a meddyg. Atebodd Ms. Sinead eu cwestiynau a chadarnhaodd ei bod yn eu colli!
Rhoddodd y gweithgaredd hwn gyfle i'r myfyrwyr ddysgu mwy am wahanol rolau swyddi ac ymarfer eu sgiliau cyfweld a'u Saesneg llafar tra roedden ni ar-lein. Dysgodd y myfyrwyr fod gan rôl Cynorthwyydd Marchnata (tua) siawns o 33% o gael ei chymryd drosodd gan robot ac eglurodd Ms. Molly pam mae bodau dynol yn debygol o barhau yn y rôl oherwydd eu bod angen creadigrwydd. Esboniodd Ms. Sinead sut mae'n annhebygol y byddai robotiaid yn dod yn Gynorthwyydd Marchnata, fodd bynnag, yn ôl ystadegau mae siawns o 56%. Os hoffech wirio ystadegau swydd benodol, gellir dod o hyd iddynt ar y wefan hon:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Clywodd y myfyrwyr hefyd gan Mr. Silard sy'n gweithio ym maes seiberddiogelwch (a elwir hefyd yn hacio) am sut mae'n gweithio gyda'r heddlu ac yn cael teithio mewn cerbyd heddlu os bydd argyfwng. Siaradodd Mr. Silard am bwysigrwydd parhau â'ch dysgu oherwydd bod technoleg yn newid yn gyson. Siaradodd am ba mor hwyl yw ei swydd a manteision siarad sawl iaith. Mae'n defnyddio Saesneg yn bennaf yn ei waith (Hwngareg yw ei iaith frodorol) ac mae'n credu y gall siarad sawl iaith eich helpu i ddod o hyd i ateb yn haws gan y gallwch feddwl mewn iaith arall os na allwch ddod o hyd i'r ateb mewn un iaith!
Diolch eto i'r Ms. Molly, Ms. Sinead a Mr. Silard anhygoel am eich cefnogaeth a da iawn i Flwyddyn 5!
Cwis Mathemateg Ar-lein
Ysgrifennwyd gan Jacqueline
Gan fod yn rhaid i ni astudio ar-lein am fis, mae'n rhaid i ni arloesi'r ffordd rydym yn addysgu, dysgu ac asesu yn yr ystafell ddosbarth! Cwblhaodd Blwyddyn 6 gyflwyniadau PowerPoint ar brosiect ymchwil a ddewiswyd ar gyfer eu dosbarthiadau Persbectifau Byd-eang a hefyd 'ysgrifennu' eu cwis Mathemateg ar-lein cyntaf ac roeddent wrth eu bodd gyda'r posibilrwydd o roi cynnig ar ffordd wahanol o gael eu hasesu. Gwnaethom gwis ymarfer cychwynnol i ymgyfarwyddo'r myfyrwyr â'r platfform ac yna gwnaethom y cwis gwirioneddol y diwrnod canlynol. Roedd y prawf ar gyfer Gwerth Lle mathemategol a chafodd ei drawsnewid o bapur i blatfform profi ar-lein y gallai dysgwyr ei gyrchu o gysur eu cartrefi eu hunain o fewn amser penodol. Mae Rhieni Blwyddyn 6 wedi bod yn gefnogol iawn; roedd canlyniadau'r profion yn gryf ac adborth gan y myfyrwyr oedd y byddent yn well ganddynt gael y dewis o wneud profion ar-lein pan na allent wneud profion papur traddodiadol. Er gwaethaf rhwystrau covid, mae hwn wedi bod yn ddefnydd diddorol o dechnoleg yn ein hystafelloedd dosbarth!
Traethawd Datrys Problemau
Ysgrifennwyd gan Camilla
Un o'r gwersi a gwblhaodd Blwyddyn 10 yn ystod y cyfnod ar-lein hwn oedd tasg ysgrifennu, yn cynnwys traethawd datrys problemau. Roedd hwn yn waith hynod ddatblygedig ac mae'n cynnwys sawl sgil. Wrth gwrs, roedd yn rhaid i fyfyrwyr ysgrifennu'n dda, ffurfio brawddegau da a defnyddio gramadeg lefel uchel. Fodd bynnag, roedd angen iddynt hefyd allu dod o hyd i bwyntiau a dadleuon i gefnogi barn. Roedd angen iddynt egluro'r pwyntiau hyn yn glir. Roedd angen iddynt hefyd allu disgrifio problem yn ogystal â chynnig atebion ar gyfer y broblem honno! Rhai o'r problemau a drafodwyd ganddynt oedd: caethiwed i gemau fideo yn eu harddegau, llygredd sŵn tanddwr, fel adeiladu twneli, sy'n tarfu ar fywyd gwyllt y môr, a pheryglon sbwriel yn y ddinas. Roedd yn rhaid iddynt hefyd berswadio'r gwyliwr neu'r gwrandäwr bod eu hatebion yn rhai da! Roedd hyn yn arfer da gydag iaith berswadiol. Fel y gallwch werthfawrogi, roedd hwn yn gwestiwn heriol iawn sy'n codi weithiau yn arholiadau cwricwlwm Saesneg Cyntaf Caergrawnt. Cafodd y myfyrwyr eu herio'n bendant gan hyn. Gweithion nhw'n galed a gwnaethon nhw'n dda iawn. Dyma lun o Krishna yn siarad mewn fideo, yn egluro beth yw traethawd datrys problemau. Da iawn Blwyddyn 10!
Amser postio: 15 Rhagfyr 2022



